Информационо-комуникационе технологије у настави хемије   (622P2)

Школска година:

2024/2025.

Услови похађања:

Нема услова.

ЕСПБ:

10

Врста студија:

интегрисане основне и мастер академске студије

Студијски програм:

Настава хемије: 4. година, зимски семестар, изборни (E15P2), научно-стручни предмет

Наставник:

др Биљана И. Томашевић
доцент, Хемијски факултет, Студентски трг 12-16, Београд

Сарадници:

—

Фонд часова:

Недељно: четири часа предавања + четири часа теоријских вежби (4+4+0)

Циљеви:

Циљ предмета је да студенти развијају дигиталне компетенције које ће им омогућити педагошку употребу информационо-комуникационих технологија за процесе наставе/учења хемије, као и за извођење акционих истраживања.

Исход:

Студенти ће бити оспособљени да:

• користе интернет ресурсе релевантне за реализацију наставе хемије и усавршавање наставничких компетенција;
• припремају одговарајуће дигиталне/мултимедијалне наставне материјале;
• примењују ИКТ у складу са савременим методама наставе/учења, облицима праћења и вредновања ученичких постигнућа и потребама извођења акционих истраживања;
• примењујући ИКТ у настави хемије омогућe ученицима унапређење дигиталне компетенције као опште међупредметне компетенције.

Облици наставе:

Предавања и теоријске вежбе, семинарски радови.

Ваннаставне активности:

—

Литература:

Основна литература:

• R. C. Clark, R. E. Mayer: E-learning and the science of instruction: proven guidelines for consumers and designers of multimedia learning, 3rd ed., Pfeiffer, An Imprint of Wiley, 2011.
• J. K. Gilbert, D. Treagust (eds.): Models and Modeling in Science Education, Springer, 2009.
• Microsoft Digital Literacy, Microsoft Corporation, 2014.

Помоћна литература:

• Радови из научних часописа који се односе на примену ИКТ у настави.
• Материјали за предавања.

Додатни материјал:

—

Предавања:

10 поена (4 часа недељно)

Програм рада:

• Информационо-комуникационе технологије (ИКТ) - значај и примена у образовању.
• Стицање и развој дигиталних компетенција за професију наставника, ученичких дигиталних компетенција и компетенција за целоживотно учење.
• Итернет извори као подршка сталном стручном усавршавању наставника хемије.
• Примена програмских пакета за реализацију различитих облика и метода наставе/учења.
• Различити начини примене образовних технологија у настави хемије (CAI, CAL, CBT, е-learning, LMS).
• Примена теорија учења у припреми материјала за учење подржано информационо-комуникационим технологијама.
• Прикупљање и обрада резултата формативне и сумативне провере знања, ставова и мишљења ученика у акционим истраживањима применом ИКТ.
• Мултимедијални приступ за реализацију проблемског учења и учења путем открића.

Теоријске вежбе:

10 поена (4 часа недељно)

Програм рада:

• Циљеви, начини и исходи коришћења база података (KoBSON, SCINDEX).
• Примена програмских пакета за припрему наставних материјала.
• Припрема и анализа наставних презентација са становишта теорије когнитивног оптерећења.
• Избор и припрема садржаја за израду интернет странице (Wix, Weebly).
• Израда интернет странице (Wix, Weebly).
• Дидактичка игра и примена ИКТ у њеној реализацији.
• Праћење и проверање ученичких постигнућа, прикупљање и обрада резултата (Office, SPSS).
• Школска евиденција (Office).
• Припрема и анализа примене анимација и симулација у настави хемије.
• Припрема и обрада видео снимака у настави хемије.
• Припрема за полагање испита.

Практични испит:

50 поена

Пројекти:

30 поена

Напомене:

Припрема интернет стране.