Циљ предмета:

Оспособити студенте да разумеју природу и сложеност процеса развоја и учења, као и сложен однос међу њима, те да наставу конципирају у складу са тим знањима.

Исходи предмета:

• Објашњава типичне карактеристике развоја деце школског узраста и наводи њихове импликације за наставу.
• Препознаје сложеност фактора који обликују развој.
• Аргументовано заступа значај подстицања целовитог развоја детета.
• Објашњава природу процеса учења/подучавања и однос између развоја и учења.
• Ослањајући се на емпиријске налазе, говори о улози коју школовање и наставници могу имати у развоју и учењу ученика.
• Уочава индивидуалне разлике међу ученицима и осмишљава подстицајну средину за учење и развој свих ученика.
• Препознаје психолошке потебе ученика и начине њиховог задовољавања у настави.
• Разуме значај креирања повољне психосоцијалне климе у разреду и стратегије њеног изграђивања.
• Разуме улогу мотавационих процеса у учењу и како да подстиче унутрађњу мотивацију за учење.

Садржај предмета:

Теоријска настава

– Предавања

• Фактори развоја.
• Однос развоја и учења.
• Когнитивни развој.
• Социјални и емоционални развој.
• Интелигенција.
• Психолошка сазнања о учењу.
• Мотивација.
• Психолошке и образовне потребе ученика.
• Индивидуалне разлике између ученика у образовном окружењу.
• Улога школе и наставника у развоју и учењу ученика.
• Психосоцијална клима у разреду.

– Теоријске вежбе

• Уочавање развојних карактеристика ученика и осмишљавање наставе у складу са њима.
• Препознавање индидуалних разлика међу ученицима и индивидуализација наставе.
• Примена различитих механизама учења у учионици.
• Технике мотивисања ученика.
• Препознавање психолошких и образовних потреба ученика и њихово задовољавање.
• Уважавање индивидуалних разлика између ученика у образовном окружењу.
• Психосоцијална клима у разреду.

Литература:

• В. Визек Видовић, М. Ријавец, В. Влаховић-Штетић, Д. Миљковић: Психологија образовања, Klett, Београд, 2014.
• А. Пешикан: Учење у образовном контексту (Основе психологије учења/наставе), Службени гласник, Београд, 2020.

Методе извођења наставе:

Предавања, теоријске вежбе.