Циљ предмета:

Оспособити студенте да примењују принципе за креирање и примену визуализација у настави хемије, да разумеју ограничења визуализација и утицај на формирање погрешних представа код ученика.

Исходи предмета:

Након завршетка курса студенти планирају примену визуализација ентитета са субмикроскопског нивоа као подршку развоју концептуалног разумевања ученика о структури супстанци, за повезивање субмикроскопског и симболичког нивоа, укључујући различита графичка представљања и математичке моделе.

Садржај предмета:

Теоријска настава

– Предавања

• Типови репрезентација у настави хемије.
• Ефекти визуализација и њихових комбинација на концептуално разумевање ученика.
• Разликовање репрезентација и представљене стварности.
• Визуализације и репрезентације - повезивање субмикроскопског и симболичког нивоа представљања хемијских појмова.
• Комбиновање визуализација са демонстрацијом огледа и лабораторијским вежбама.
• Визуализације и погрешне ученичке интерпретације.
• Визуализације у евалуацији ученичких постигнућа.

– Теоријске вежбе

1. Макроскопски и субмикроскопски нивои представљања хемијских појмова.
2. Визуализације у уџбеницима хемије.
3. Симболичке репрезентације.
4. Субмикроскопске репрезентације.
5. Репрезентације у евалуацији.

Ваннаставне активности

Домаћи задаци.

Литература:

• Gilbert, J. K. and Treagust, D. (ed.) (2009). Multiple representations in chemical education, Models and modeling in science education, Volume 4, Springer, 367 pp.

Помоћна литература

• Scalco, K. C., Talanquer, V., Kiill, K. B. and Cordeiro, M. R. (2018). Making sense of phenomena from sequential images versus illustrated text, J. Chem. Educ., 95, 347?354

Методе извођења наставе:

Предавања, теоријске вежбе.